jueves, 30 de marzo de 2017

tiradero de basura

Nombre del proyecto
Objetivo
Ubicación
Medio por el que se localiza
1.-Proyecto integral del medio ambiente
Cuidar y proteger el medio ambiente promoviendo acciones de reforestación y reciclaje
Chimalhuacán av. arca de Noé y av. Venustiano Carranza
Internet  porque es el medio más rápido en el cual puede encontrar información.  en Chimalhuacán desde hace varios años se está trabajando diferentes proyectos de sustentabilidad ambiental  en los cuales como comunidad los notamos de acuerdo al cambio que se observa
2.-Captación de agua pluvial
Generar empleos y cuidado del agua  en la localidad mediante la captación de agua pluvial
Chimalhuacán
Internet.  se generan empleos de y se hace conciencia en la ciudadanía al respecto del reciclaje de agua
3.-Industrialización de basura
Resolver la problemática de las disposición final de basura
Chimalhuacán  bordo de xochiaca
Internet. Desde hace varios años se ha venido trabajando en el basurero es una actividad que nos beneficia a todos los que vivimos en el municipio.

Evidencias

1.- Proyecto integral del medio ambiente

2.-Captación de agua pluvial
3.-Industrialización de basura


Objetivos


Resolver la problemática de las disposición final de basura
Dar conocimientos de los proyectos sustentabilidad a la población.
Evitar la quema de basura  y los gases que emiten.
Verificar el apoyo, seguimiento de las autoridades y comunidad
Causas de cierre.
Programas para apoyo al proyecto.

Peligros a la salud y medio ambiente.


Resultados esperados
Transformación de la geográfica.
Disminución de las toneladas de basura.
Mejorar la salud publica deteriorada por los gases.
Disminución de la inseguridad debido al tiradero.
Recuperación del espacio ambiental
espacio activo económico
Mejora del entorno social y calidad de vida.
Situación actual
Disminución de gases.
Clausura del tiradero 1 y2.
Creación de escuelas, teletón, centros comerciales  y centro deportivo. de la zona metropolitana.


instrumentos de Evaluación  
 entrevistas (guía de entrevista).
encuestas (cuestionarios).
observaciones (guía de observación, diario de campo)
testimonios, grupo focal, rubrica, lista de cotejo, entre otras.
El tiradero que se encuentra entre Nezahualcóyotl  y Chimalhuacán afecta los dos municipios tanto en los social al no mantener una calidad de vida para la comunidad de trabajadores que viven de la basura, la inseguridad que se vive en la zona debido al mismo y la salud que afecta a la comunidad de los dos municipios al tener la quema de basura y los gases que exhalan de el por ello el motivo del cierre.

Antecedentes:
Es importante dar cuenta sobre el contexto que caracterizó al proyecto que se está abordando, el cual inició en el año 2000, con las pláticas para el cierre del tiradero de basura en el bordo de Xochiaca. Ciudad Nezahualcóyotl tiene el nombre de origen náhuatl “Nezahualcóyotl”, en honor del Rey Tlatoani (Gran Señor) de Texcoco; vocablo compuesto por las voces de Ne, pronombre de la primera persona; zahual, ayuno, y Coyotl, coyote, que significa: “Coyote que Ayuna”.
Está ubicado en la zona conurbada del Distrito Federal, limita al norte con el municipio de Ecatepec de Morelos: al noroeste con la delegación Gustavo A. Madero, del D.F; al oriente con los municipios de Los Reyes La Paz y Chimalhuacán; al poniente con las delegaciones Iztacalco e Iztapalapa
·         No cumple con medidas de seguridad.
·         Académicos alertan que el mal manejo del gas metano que produce el tiradero puede producir una explosión.
·         Afectaciones en materia ambiental, salud, seguridad y economía.
·         falta de respiradores para acumulación de gas
Objetivos:
·         Resolver la problemática de las disposición final de basura
·         Dar conocimientos de los proyectos sustentabilidad a la población.
·         Evitar la quema de basura  y los gases que emiten.
·         Verificar el apoyo, seguimiento de las autoridades y comunidad
·         Causas del cierre
·         Programas para apoyo al proyecto.
·         Peligros  a los que se ha expuesto a la  población en cuestión de salud y medio ambiente.
Metodología:
Evaluación orientada por los objetivos. Este modelo se asocia al nombre de Ralph Tyler y es tal vez el más antiguo de los modelos de evaluación disponibles. La evaluación que se realiza bajo este modelo busca hacer comparaciones entre los "resultados esperados" y los "resultados reales". En otras palabras, los niños o adultos participantes en un programa o proyecto se examinan para ver si se han logrado los objetivos referidos a la adquisición de formas particulares de pensar, sentir y actuar. E n términos prácticos, la evaluación se equipara con las pruebas.
Resultados esperados:
·         aspecto social  y deportivo quedaría cubierto con la construcción del deportivo TELMEX complejo comercial y deportivo
·         bienestar de la sociedad, como en  la educación, el desarrollo de la comunidad, la seguridad, la vialidad, etc.
·         planes de acción, con las adecuaciones institucionales.
·         impacto positivo ya que el proyecto contempla diversos aspectos.
·         aspecto  comercial y económico con un área comercial y de servicios que incluye tiendas.
·         capacitación  con la empresa paramunicipal en la separación y utilización  de la basura.
Resultados reales:
·         La desaparición en mayor medida los problemas ambientales,
·         transformado la imagen del Bordo de Xochiaca
·         convenios con los trabajadores de basura.
·         construcción de las obras propuestas.
·         atender una problemática añeja, como es la demanda ciudadana de atender los problemas asociados a la operación del tiradero a cielo abierto, como es la fauna nociva, los malos olores, los incendios, la delincuencia asociada a un lugar por demás insalubre y con problemas de seguridad a la ciudadanía.
·         la creación de tres mil quinientos empleos permanentes
·         La participación del Gobierno del Estado de México, (a través de diferentes secretarias: ecología, medio ambiente y la dirección de desarrollo económico) alcanzo su grado de participación y prácticamente su presencia en las últimas etapas y del cierre final del proyecto en el año 2011 aproximadamente, o más bien dicho la presencia fue prácticamente inadvertida.
·         beneficiado, son los jóvenes, quienes ahora tienen un espacio de convivencia social, con mayor seguridad, con la posibilidad de entablar relaciones de amistad o de relaciones interpersonales con otros asistentes, es decir encontraron un espacio donde pueden interactuar, practicar su consumismo, o la recreación, ver una película, o simplemente caminar entre los pasillos y mirar aparadores. El beneficio obtenido es amplio, generacional, cotidiano y con presencia permanente a largo plazo.



Recursos:
·         marco legal adecuado
·         financiamiento suficiente y el acuerdo expreso de los representantes de las dependencias involucradas.
·         los empresarios dirigiendo el proyecto y aportando el recurso económico.
·         beneficio económico y social con ese desarrollo.
Aspectos sociales:
beneficios sociales, políticos, culturales, ecológicos, económicos entre otros para la mayoría de la población del Municipio de Nezahualcóyotl, y los municipios colindantes a este así como algunas delegaciones del Distrito Federal de igual manera los actores políticos y sociales que tuvieron una participación en la ejecución del P (cjb), así que la Zona Oriente fue beneficiada con este proyecto cuya historia todavía no termina, ya se verá en los próximos años cuál será el balance para la evaluación de dicho proyecto.
Realmente la población cercana y los habitantes que diariamente circulan por la Av. Bordo de Xochiaca, se han visto y recibido los beneficios de la modificación del cierre del tiradero de Ciudad Nezahualcóyotl.
La desaparición en mayor medida los problemas ambientales, que ahora son ocasionales y asociados a la temporada del año, como los malos olores, fauna nociva (perros callejeros, roedores, insectos, entre otros), incendios, bolsas que eran transportadas por el viento, tolvaneras, partículas viables que provocaban enfermedades gastrointestinales, oculares, dérmicas y bronco respiratorias, entre otras, se ha disminuido en un alto porcentaje mejorando con ello las condiciones ambientales y su entorno económico y social.
Referencia bibliográfica:
http://www.excelsior.com.mx/comunidad/2013/02/20/885329

sábado, 14 de mayo de 2016

cultura escolar



la  cultural escolar debe de ser parte de un cambio dependiendo las prioridades que se generen en la institución dichos cambios tienen que tener la finalidad de  desarrollar  propuestas innovadoras  que mantengan al  centro de trabajo activas para no llegar al fracaso  obteniendo un éxito así los profesores y alumnos aceptaran los cambios generados sin temor a ellos.
El profesor va a estar de acuerdo o no  al cambio según su cultura innovadora para ello va a depender no de la área administrativa sino de la organización y su función que se le dé  tomando la iniciativa para dar lugar a la reconstrucción de estrategias  tomando como objetivo valores y significados en el modo de trabajo de tal modo que el profesor debe de estar dispuesto al cambio pero su miedo es que llegue a afectarlos así como a los alumnos y la escuela en general se ven amenazados.[1]
Un cambio en la cultura escolar se da primeramente en lo social y para generar un cambio el primer paso no es la reconstrucción externa impuesta sino que el centro escolar tendrá que analizarla y dependiendo de sus requerimientos la va a tomar de acuerdos en un desarrollo organizativo en los centros escolares estructurando interna y externamente según sus necesidades aun siendo una obligación el cambio la escuela tiene la capacidad de decidir si el  cambio es bueno para dar nuevas habilidades, capacidades y si son productivas.[2]
La reconstrucción del cambio se genera con todos los factores que ayuden a un cambio en los centros de trabajo sin afectar la estructura interna del mismo siendo así una restructuración en las  funciones y procesos generando una dinámica de mejora.[3]
Para ello el centro de trabajo obtendrá
ü  Visión del centro escolar ( futuro)
ü  Tomar las prioridades externara para obtener las internas
ü  Aumento en los  resultados
ü  Más apoyo en la cultura escolar para los cambios.
ü  Factores claves para el proceso de mejora
ü  Priorización de las necesidades.
ü  Estrategas para la mejora escolar.
Recordemos que el cambio es un proceso no un suceso por tal motivo los centros escolares debe de ser movidos por los oportunos apoyos externos para el desarrollo de dicho proceso.[4]






[1] Fullan (1993: 49): cambiar las estructural formales no es lo mismo las normas, hábitos, habilidades y creencias.
[2] Fullan (1993: 23) es probablemente que el mayor problema de la educación pública no sea la resistencia al cambio sino a presencia de muchas innovaciones mandadas o adoptadas acríticas y superficialmente sobre una base fragmentada.
[3] González (1992: 85) el que tiene que aprender y capacitarse como organización para ir mejorando cotidiana y continuamente. Por ello los procesos que se desarrollan para provocar cambios han de construir una fuente de aprendizaje que posibilite ir haciendo las cosas de otro modo como parte de la vida cotidiana de la escuela.
[4]  Fullan (1994) La capacidad institucional de dedición unidos a un apoyo de capacitación profesional puede ir generando un proceso de reconstrucción y aprobación de la innovación curricular por parte de los centros al mismo tiempo de configurar un “desarrollo institucional de estos.  

COLLAGE “INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO”

la educaion en mexico ha pasado por varias etapass de las cuales se han obtenidos resultados favorables y otros no tanto.